Die Städtische Berufsschule zur Berufsintegration ist ein Kompetenzzentrum für den Unterricht mit Neuzugewanderten und Geflüchteten zwischen 15 und 21, in Ausnahmen bis 25 Jahren. Sie existiert seit 2016 als eigenständige Schule.

In allgemeinbildendem und praktischem Unterricht bereiten wir unsere Schüler*innen auf die Erfordernisse einer betrieblichen Ausbildung oder auf schulische Anschlussmöglichkeiten vor und fördern ihre Möglichkeiten zur gesellschaftlichen Partizipation.

Die Erfahrungen und Lebenswelten unserer Schüler*innen sind sehr heterogen. Als multiprofessionelles Team sind wir in der Lage, auf komplexe Lebensumstände sensibel und umfassend einzugehen. Unsere in Lernhäusern organisierte Schule fördert in besonderer Weise den fachlichen, pädagogischen und kollegialen Austausch. Darüber hinaus ist uns die Kooperation mit externen Partnern sehr wichtig.

Unser schulisches Handeln ist geprägt von einer Pädagogik der Anerkennung, die die Persönlichkeit der Schüler*innen stärkt, indem sie Gestaltungsspielräume verantwortungsbewusst und im Sinne migrationspädagogischer Ansätze nutzt:

• Respekt, gegenseitige Wertschätzung und Humor schaffen eine angstfreie Lernatmosphäre in einem geschützten Rahmen.
• Transparente Regeln bieten Orientierung und Struktur.
• Wir orientieren uns an individuellen Ressourcen und Kompetenzen unserer Schüler*innen und stärken so die Erfahrung von Selbstwirksamkeit.
• Als „Schule gegen Rassismus – Schule mit Courage“ engagiert sich die Schulfamilie dafür, jegliche Formen der Diskriminierung und insbesondere des Rassismus – innerhalb und außerhalb des Unterrichts – intensiv und kontinuierlich zu bekämpfen. Dazu gehören die Verwendung einer diskriminierungsfreien Sprache sowie die fortlaufende rassismuskritische Selbstreflexion und Weiterbildung des Kollegiums.
• In Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Schulsozialarbeit sowie Fachkräften aus den Bereichen Psychologie, Berufsbildung und Aufenthaltsrecht entwickeln die Jugendlichen realistische Perspektiven für ihre berufliche Zukunft.

Unser Unterricht verbindet berufliche und gesellschaftliche Integration. Das Eingehen auf spezifische Bedarfe geht dabei weit über die reine Wissensvermittlung hinaus. Neben der fachlichen Interaktion zwischen Lehrkräften und Schülerschaft sind der Aufbau von Vertrauen und eine umfassende Betreuung von besonderer Relevanz. Die Basis des Unterrichts bilden Berufs- und Alltagssprache, berufliche Orientierung, Hinführung zu deutschen Schulabschlüssen und nicht zuletzt eine werteorientierte Persönlichkeitsbildung.

Wir sind überzeugt davon, dass die unterschiedlichen Lebensläufe unserer Schüler*innen enorme Potenziale und Befähigungen in Hinblick auf die Arbeitswelt enthalten. Indem wir Schlüsselqualifikationen vermitteln und Selbstständigkeit fördern, bereiten wir unsere Schüler*innen auf die konkreten Anforderungen der Arbeitswelt, weitere Bildungswege sowie gesellschaftliche Teilhabe vor.

Mit unserer pädagogischen Freiheit gehen wir verantwortungsbewusst um, nicht zuletzt, indem wir sinnvolle gemeinsame Standards des Umgangs und der Vermittlung erarbeiten. Unsere Schule zeichnet sich aus durch:

• differenzierte Klassenbildung
• Sprachvermittlung und Berufsbezug in allen Fächern
• Binnendifferenzierung und Einübung selbstgesteuerten Lernens
• praktischen Unterricht in Werkstätten
• Projektorientierung und Förderung von Kreativität
• Klassenleitungsprinzip
• Teamteaching

Eine gelebte und wertgeschätzte Vielfalt ist uns auch innerhalb des Kollegiums und in der engen Zusammenarbeit mit den oben genannten Fachkräften sehr wichtig. Schulische Informationen und Entscheidungen sollen möglichst transparent sein, persönliche Meinungsverschiedenheiten vertraulich gehandhabt werden.

Geforderte Werte für die gesamte Schulfamilie sind Achtsamkeit, Aufgeschlossenheit, Empathie, Solidarität, Toleranz und Wissbegierde.

Sich ständig verändernde politische und gesellschaftliche Rahmenbedingungen erfordern darüber hinaus ein hohes persönliches und institutionelles Maß an Flexibilität und Bereitschaft zur kontinuierlichen Weiterentwicklung und Standortbestimmung unserer Schule.

Wir sind überzeugt, dass unsere Arbeit einen wichtigen Beitrag für das demokratische Zusammenleben leistet.